5校71学科、東北最大級の専門学校グループがなりたい自分になる。そんなあなたを全力で応援します。
男・女 | 定員40名
生活に不可欠な
「話す」「聞く」「食べる」を支える
リハビリのプロになる
言語聴覚士
話すこと・聞くこと・食べる（飲み込む）ことに関して障がいのある方に対して、検査・評価により原因を明らかにし、必要に応じた訓練や指導などのサポートを行う専門職です。その活躍の場は、医療機関に限らず、保健・福祉施設や教育機関など多岐にわたります。
小児・成人・高齢者と幅広い年齢層の方々が対象なので、「子供が好き」「高齢者の方々と接する仕事がしたい」など、希望や好みに応じた環境で仕事ができます！
言語聴覚士は、様々な医療・福祉系の職業の中でも非常に新しい職業であるとともに、言語聴覚障がい・嚥下障がいのある方に対して、言語聴覚士の国家資格取得者が圧倒的に不足しているのが現状です。そのため、他のリハビリ職以上に将来性が高いことが言語聴覚士の魅力の一つです。
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| アイメディカル | 大学 | |
|---|---|---|
| 修業年限 | 3年制（最短で学べる！） | 4年制 |
| 教育内容 | 国家資格取得に特化した 実践的なカリキュラム |
専門分野に関する学習に加え、 一般教養など幅広く学ぶ |
| 学習方法 | 専門知識と現場を想定した 経験をする実践的なカリキュラム |
学術的な研究や 関連領域の学習なども含む |
| 講義 | 少人数制で特に実践的な 授業が豊富 |
大講義室で100名で 行うこともある |
| 就職活動 | 担任、就職担当が求人案内や書類の添削、面接練習など サポート 主な就職先として病院などの医療機関が多い |
自分で求人を調べたり、履歴書など自分で準備をする 研究職や一般企業などへの就職もある |
| 学費 | 3年間総額：534万円 学費分割納入も可能 |
4年間：約640万円〜720万円 |
実際に障がいを患っている方の症状の理解や適切なコミュニケーションについて学ぶため、介護総合マネジメント学科との合同授業を実施。演習を通してチーム医療・チームケアに必要な多職種連携について学習します。
最短で学ぶことで、いち早く現場での経験を積むことができるだけでなく、大学と比べて経済的負担が軽減できます。さらに、特待生制度を活用することで、進学にあたり一人暮らしが必要になる場合では、最大60万円の学費免除が受けられます。
リハビリを通して患者様が自分らしく生活できるようサポートしていくため、本学科ではリハビリを必要とされる方やご家族にご協力いただき、検査やコミュニケーションの時間を通しながら信頼される言語聴覚士を育成しています。現場を想定した環境を経験することで、より質の高い知識や技術、対応スキルが身につきます。
全国合格率が例年60%～70%の言語聴覚士国家試験において、本校の合格実績はそれを大きく上回りました。
その合格実績を支えるのが、1年次からの独自ノウハウによる対策授業と1人ひとりの習熟度に合わせたきめ細やかな個別指導です。
履歴書の添削や受験先に応じた対策指導など、個別指導を実施しています。また、希望する医療機関や介護・福祉施設、勤務地に沿った求人開拓など、充実した就職サポートを行っています。
最短3年で東北トップクラスの
国家資格合格率を誇る
カリキュラムで
即戦力の言語聴覚士を育成！
耳の構造や機能、聴覚障がいの特徴を学んだ上で、聴覚検査機器を使用した検査を実施し、機器の使用方法や聴覚障がいのリハビリに必要な知識を身につけます。
言葉の遅れや脳性麻痺など、小児の発達障がいの仕組みと評価・訓練方法を学ぶとともに、ご家族へのアドバイスやケアに求められる対応スキルを身につけます。
嚥下（飲み込み）のプロセスと障がいの種類・仕組みを学び、食事や姿勢の調整、症状に応じた訓練法など、栄養摂取や誤嚥防止に必要な知識を身につけます。
脳の損傷により言語が損なわれる（話す・聞く・読む・書くことが困難になる）失語症の症状を学び、様々な検査やリハビリ計画の立案に必要な知識を身につけます。
成人・小児聴覚障がいのリハビリに重要な補聴器、人工内耳の聞こえを調整する実習などに使用します。
コミュニケーション能力に障がいのある小児を対象とした評価・訓練技法の習得を目指した演習を行います。
1年次モデル授業
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| Mon | Tue | Wed | Thu | Fri | |
|---|---|---|---|---|---|
|
1限 |
音楽療法 | 生涯発達心理学 | 言語学 | 手話 | 認知心理学 |
|
2限 |
言語発達学 | PC実習 | 言語発達学 | 臨床歯科・口腔外科学 | 言語聴覚障害総論 |
| ランチタイム | |||||
|
3限 |
英会話 | リハビリテーション概論 | 解剖学 | 生理学 | 心理学 |
|
4限 |
音声学 | 心理学 | 言語発達学 | 失語症 | |
※モデル授業の為、変更の可能性があります。
2年次モデル授業
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| Mon | Tue | Wed | Thu | Fri | |
|---|---|---|---|---|---|
|
1限 |
病気からの言葉の障害 | 看護学 | 音声障害 | 小児科学 | 音声障害 |
|
2限 |
音声障害 | 臨床心理学 | |||
| ランチタイム | |||||
|
3限 |
聴覚心理学 | 耳鼻咽喉科 | 生まれつきの言葉の障害 | 聴覚障害 | 言語発達障害総論 |
|
4限 |
失語症 | 高次脳機能障害 | |||
※モデル授業の為、変更の可能性があります。
3年次モデル授業
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| Mon | Tue | Wed | Thu | Fri | |
|---|---|---|---|---|---|
|
1限 |
職業倫理学 | 職業倫理学 | 実習対策 | 実技試験 | 実技試験 |
|
2限 |
|||||
| ランチタイム | |||||
|
3限 |
実習対策 | 実習対策 | 実習指導者会議 | 実技試験 | 実習対策 |
|
4限 |
|||||
※モデル授業の為、変更の可能性があります。
言語聴覚士科 教員
吾妻 真帆先生
患者様の生きがいを取り戻す、
やりがいのある仕事！
学科の雰囲気としては、いい意味で先生と生徒との距離が近いです。勉強以外のことも相談しやすい環境です。現在、教員の中に本校の卒業生が数名おります。
先生という立場だけでなく、学校の先輩としても様々なお話をしています。
アットホームな雰囲気で、言語聴覚士に必要な知識・技術を学ぶことができると思います！座学以外にも2年次には施設実習や保育園実習があります。3年次にある臨床実習を前に、お子さんや高齢者の方々と関わる機会を持つことができます！
やりがいのある、魅力的な仕事ですが…人数が足りないのが現状です。また、言語聴覚士の支援を必要としている方は全国に約500万人いるといわれています。これから需要のある職業だと感じています。ぜひ本校で学び、言語聴覚士を目指してみませんか？
言語聴覚士科2年
山崎さん
会津若松ザベリオ学園高校出身
元々言語聴覚士という職業を知る機会があり、初めは別の進路を希望していましたが、色々な進路を検討している中でこの学校のオープンキャンパスに参加しました。その際に言語聴覚士の主な仕事ややりがいに魅力を感じ、言語聴覚士を目指すようになりました。
最短の3年間で資格取得が目指せることと、自宅から通えることが大きな理由です。
また、オープンキャンパスで先輩方や先生方の雰囲気を感じとり、「ここに来たいな」と思えたことも理由のひとつです。
専門的な勉強が多く難しいですが、先生方が分かりやすいよう工夫して授業をして下さるおかげで楽しく学ぶことができています。
また、クラスのみんなと一緒に勉強をしたりご飯に行ったりと、 学校外での関わりも多く、楽しく過ごしています。
同じ夢を目指す仲間と切磋琢磨しながら、アイメディカルで一緒に言語聴覚士を目指しましょう！
国際医療看護福祉大学校 言語聴覚士科
2021年3月卒
医療法人社団東京巨樹の会 東京品川病院 勤務
塩田 美夢さん
いわき湯本高校出身
様々な科に通院、入院されている患者様に摂食嚥下障害（飲み込みの障がい）、高次脳機能障害（脳の機能の障がい）、顔面神経麻痺などに関するリハビリテーションを中心に業務を行っています。また、退院支援カンファレンスなど多職種との情報交換が必要な会への参加も多くあります。専門知識だけではなく、医療全般に関する幅広い知識が必要な仕事だと実感します。
検査練習など実践的なことが学べるので現場に出た時にそれほど緊張せずに望めたかなと思います。これからはどの分野も見ることができる言語聴覚士（ST）になることが目標なので日々勉強を頑張りたいです。
患者様やご家族の方から感謝の言葉を頂く瞬間にこの仕事をやっていて良かったなと感じます！また他職種のメディカルスタッフの方から「さすが言語聴覚士（ST）さん!」と言っていただけると嬉しく思います！
